为有效解决学校本部图书馆主楼学习中心座位资源严重紧缺、卫生间数量不足、学习环境不优、学生意见较多等问题，根据《安徽工程大学2024年工作要点》（党字〔2024〕14号），学校坚持“以学生为中心”，想学生之所想，急学生之所急，近期制定了具体改革方案，采取了一系列针对性举措，切实解决了学生座位使用矛盾，有效满足了学生个性化学习需求。
联通学习中心与裙楼主馆，有效盘活馆内馆外学习资源。位于图书馆馆外主楼3-4层的学习中心共计800个自习座位，在每学期中、后段和考研前期，座位紧缺情况严重，存在“一位难求”和“占座”屡禁不止等现象，根本原因在于座位资源不足，而图书馆馆内裙楼1-6层中的3200个座位的使用率不到30%，馆内、馆外学生上座率很不平衡。为彻底解决座位资源供求难题，学校从2024年3月20日开始，将学习中心与裙楼打通，纳入主馆统一管理，开放学习中心北侧通道，关闭原有通道，座位总数增至4000个，学习中心座位需求得到大幅分流，彻底盘活裙楼闲置座位资源，调整后当日的图书馆裙楼局部区域上座率提升到约50%，学习中心座位紧缺情况得到有效缓解，学生自习不再“挤挤一堂”，学生在图书馆学习满意度大幅提升。
延长开闭馆时间，取消周四闭馆，为“个性化人才培养方案”提供空间支持和时间支撑。安徽工程大学个性化人才培养方案提出“一样的分数、不一样的教育”理念，经过对前期411名读者开展的问卷调查结果显示，有部分同学有早起看书和深夜学习的习惯，为了满足学生个性化学习需求，强化学生中心，呼应“一生一策”个性化人才培养方案中提出的“培养模式新、学习风气正、校园生活美”等要求，努力做到让图书馆的每一寸资源都“物尽其用”，图书馆及时调整工作时间，取消图书馆周四闭馆，学习中心法定节假日正常开放，将开闭馆由原来的“8:00-22:00”延长到“7:00-23:00”，额外增加的夜间22:00-23:00时间段值班及其他时间段工作量，由图书馆全体职工共同应对，采取排班值守方式有效解决。
加快办理社会读者卡，共建共享阅读资源，彰显“人民城市建设合伙人”担当。安徽工程大学党委书记张志宏指出，安徽工程大学坚持与芜湖共生、共荣，坚持走同向发展、双向赋能、协同并进的合作共赢之路。为倡导全民阅读，建设书香芜湖，发挥“人民城市建设合伙人”作用，安徽工程大学图书馆作为芜湖市图书馆联盟单位，积极与芜湖市各级各类公共图书馆在馆藏建设、读者服务、参考咨询等方面开展共建共享合作。学校积极为芜湖市民加快办理社会读者卡，主动为芜湖市民提供借阅服务，定期与芜湖市图书馆开展纸本文献交换活动，目前共计办理社会读者卡约400张。我校师生亦可直接在芜湖市9个公共图书馆、55个芜湖书房、77个芜湖书吧开展自习、研学、专题讲座、业务培训等活动，促进双方优势互补、互惠互利，推动市校深度融合发展。
修订完善各类制度、职责和管理规定，倡导服务育人、环境育人，用行动践行“雨耕勤作、尚德敏学”校训。为加强作风建设、提高服务水平，学校完善了《图书馆职工岗位责任量化考核实施细则》、《图书馆双休日值班管理规定》、《图书馆员工首问负责制》。为调动学生学习积极性、主动性，学校修订了《图书馆社会服务管理办法》，调整书（刊）借阅规则，不再对学生和教师的借阅权限进行区分，学生享受教师同等借阅期限和借阅数量，读者每人可借图书由15册调整到20册，借阅时长由60天调整到90天。为用好、用足学校现有学习资源，图书馆出台《安徽工程大学图书馆借阅区及座位使用管理办法》，对“座位预约”系统进行及时优化，对不合理“占座行为”进行了合理认定和有效约束。为响应《安徽工程大学2024年节水节电工作方案》，图书馆调整优化流通阅览区域灯光开关方案，在引导学生节约水电过程中，培养学生低碳、环保意识和爱校、护校情怀。
通过一系列调整和优化，学生自习座位资源由800个拓展到4000个，在馆学习时长由98小时/周提升至112小时/周，学习中心卫生间数量由2个优化到20个，馆内环境、噪音、卫生、秩序等问题得到了妥善解决，学习氛围大幅提升。安徽工程大学“一样的分数、不一样的教育”，正在落地、见效。
（文/图：王中江；审核：李琛）
