11月5日下午，学校第十期线下“师生共读”活动在本部图书馆四楼文澜阁如期开展。本次活动以“共读《寂静的春天》，点亮生态环保之光，领悟‘两山’真谛”为主题，特邀环境科学与工程博士、校环境监测与污染治理研究所所长杨晓凡教授担任领读嘉宾，图书馆流通阅览部主任主持，百余名师生线下参与，共赴一场自然与科学的深度对话。
杨晓凡教授以《寂静的春天》创作背景为切入点，从图书内容解读、生态现状分析、“两山”理论阐释及生态价值观培育四个维度搭建核心思想框架，围绕《寂静的春天》核心价值与现实意义展开深度解析。他结合书中化学农药破坏生物链、污染土壤及危害人类健康的具体案例，生动阐释“生态失衡的连锁反应”，让师生直观感受“寂静的春天”所隐喻的生态危机与环保紧迫性。谈及“两山”理念时，他以安吉县余村“绿水青山就是金山银山”的实践成果为证，剖析经济发展与生态保护的辩证关系，指出著作中的生态保护思想与我国生态文明建设理念高度契合，为当代绿色发展提供重要理论启示。最后，他寄语新时代青年：既要从书中读懂生态保护的紧迫性，更要将环保意识转化为日常行动，以实际行动践行可持续发展理念，守护人与自然共生的生命共同体。
在学生共读环节，环工241班余思博、高成坤，环工242班付华青、邹曼佳四位同学结合阅读感悟与专业认知分享见解。余思博认为卡逊的智慧在于唤醒人类“整体生态思维”，呼吁“保护自然从不是遥远口号，少用塑料袋、优先选择有机蔬菜等微小举动，都是在为守护自然助力”；高成坤围绕环境问题根源、现代生活方式影响及未来发展方向展开思考，强调可持续发展的重要性，提议“科技进步应服务于环境保护，加大清洁能源与环保技术研发力度”；付华青被卡逊“身患重病仍冲破阻碍、以生命为炬为真理发声”的勇气震撼，指出著作不仅唤醒全球公众环保意识，更推动多国环保政策变革，价值历久弥新；邹曼佳表示阅读是“震撼且沉重的精神洗礼”，直言这部环保警示之作让自己深刻认识到“环保是人类生存的必然选择，人与自然和谐共生才是文明延续的正道”。
此次“师生共读”活动既是学校推进书香校园建设的生动实践，也是一堂深刻的生态文明教育课。活动实现了经典著作的深度解读，引发师生对环保、生态与人类价值观的广泛探讨，让经典中的环保理念真正“活”了起来，既为青年学子埋下生态责任的种子，也为学校推动文化育人与生态文明教育深度融合注入了新动能。
（文：高静婷；图：王卓；编辑：刘艳玲；预审：倪蓓蓓；审核：李琛）
